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暑假结束了,姚青和妈妈、奶奶一起回到红旗中学。
经过暑假的学习,姚青的语言学习天赋已经被父母接受。
假期前,姚青每天写的十页大字累积起来有五百余页。假期开始,姚青能根据拼音读本,完整地朗诵毛,泽东的《为人民服务》。假期中,姚青自动给自己加量,每天写二十页大字,完全不需监督,自觉得让父母动容。假期结束,一千页的大字堆在一起,呵呵,着实让父母震撼。
想想看,单面一千页,相当于两千页的书籍厚度,也就是几本书的厚度。为了表明自己的努力,姚青坚决要求不得丢弃他的大字作业,每二十页大字装订在一起,他的作品已经在父亲书桌上占据明显的位置。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”姚青今后如果有什么妖孽的表现,看看这些大字就知道了原因。现在,姚青的字帖是《毛,泽东诗词》,姚青的老师是拼音注本《毛,**语录》和一本小字典了。也就是说,经过姚青四个月的努力,姚青已经彻底摆脱了学习语言的麻烦了。这个学期,母亲给姚青的目标已经只剩下算术和音乐了。
姚青自己的目标还是老三样:气功、观察、表情训练。
气功训练不用多言,按部就班,每天睡前来一趟。现在姚青绝不贪功,主要目的是维持,次要目标是指挥灵动,算是苦中作乐。
观察训练,还是训练姚青的外貌特征图谱观察。上学期,姚青已经基本掌握了这个观察程序,就是速度慢了点,经过暑假的玩乐,现在已经变成了本能,只一眼,从上到下,姚青就能将对方特征以图谱形式记忆下来。不像一般人,只是记忆典型特点。本学期,姚青决定训练外貌特征图谱比较。就是每次观察观察对象后,要将这次观察图谱与记忆中的观察对象图谱进行一次比较,然后同时记下基本图谱和变化图谱。基本要求是:观察比较必须迅速,同时还要变成本能。当然比较是在脑海进行,不需占用观察时间,但不能让观察对象发现自己正在思考。至于具体程序还要慢慢摸索。
表情训练,在红旗中学,还是只能进行面部表情训练。暑假,姚青实践了各种姿势训练,并且还进行了姿势的连续动作组合练习,形成了现在的基本动作习惯。他让自己练习的是动作的**化,也就是像**一样站立坐行,基本特征以他父亲姚华为临摹对象,再增加一些他在后世看电影电视看到的他认为够酷够大气的形象。本学期的面部表情训练,他是希望自己面部的各种表情符合自己的审美观,不要像上学期一样,居然发现自己不会笑。当然自己表情的感染力越强大就越美妙。
至于日常生活,姚青已经走出红旗中学的校园。新学期,姚青喜欢出门在镇里闲逛。
红旗中学是红旗公社所属中学,位于红旗公社**所在地。镇里只有一条街道,从前到后一眼望穿。镇附近还有一些自然村,相隔也不是太远。这是中国农村的基本面貌。镇上人口也不太多,主要是公社官员及家属,红旗中学等直属机构工作人员及家属,镇基本居民和一些附属机构像商店、肉铺、菜场、招待所等居民及家属。
这个时代人们出门虽然不需身份证,但必须有介绍信。介绍信看起来简单,没有统一格式,好像可以随便印刷。只是介绍信的关键地方是下面一个红红的圆章,好吧,这个也是可以方便的伪装。但是,这个时代人民的警惕性很高,而且觉悟也高,大家都是以天下为己任,绝对没有各人自扫门前雪的习惯。因为这个时代乡镇流动人口很少,陌生人在一个地方呆上几天没有问题,呆久了就会引起注意。所以一般而言,犯罪流窜人员很难生存。而且,在一个乡镇,**之间,基本认识或至少面熟。如有需要,一声令下,基本上是全民皆兵,牛鬼蛇神无处藏身。所以这个时代社会安全程度非常的高,这在后世是难以想象的。所以,姚青虽小,出门安全基本没有问题。
双手收在背后,姚青像**一样缓缓在街头巡视。这边过去,那边回来。每天上下午,姚青必定要这样走上一遍。
上一生,姚青讨厌冲突,避免矛盾。面对冲突,一般都是被动应付过去了事,吃点小亏无所谓,他应付矛盾的绝招是不断提高自己的地位,同等地位才会有冲突,地位有区别后,对手就消失了,所以他是个绝对的防守者。这一世,姚青下定决心要改变这个面貌,他不要逃避矛盾,不愿再做一生“好人”,因为同等地位者永远存在,所以矛盾也永远存在,他要习惯冲突。**教导我们说:“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”现在,他要从小就训练自己习惯冲突。不过,作为一个重生者,他也不能打无准备之战,他得做好计划,做好准备,最后一定要达到这样一个境界,“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。”
第一个月,也就是1966年9月,姚青每天只是默默地行走,观察,记忆。遇到事情,他就站在一边,观察事件发生,发展,解决。从不多言。姚青观察对象以学龄前儿童为主。周一到周六,姚青散步时出现在街上的儿童显然都是学龄前儿童。这些人是他今后发生冲突的主体。他不可能去同**发生冲突,因为,那不叫冲突,叫找死。
其次,公社**门卫和派出所工作人员是姚青观察的次要目标。这些人是今后出现意外的求助对象,是后援。
再次,经常在街上遇到的闲散人员也是姚青的观察目标,尤其是闲散的少年、青年。这些人是不可控制的元素,他们行为的随意性和不可控制性是最危险的因素。姚青不厌其烦地观察他们的出没规律、场所、特性,评估他们的危险系数。姚青现在看人基本过目不忘,短期记忆能力极强。反复出现的重点人物行动轨迹,很快就在他的记忆中留下深刻印象。
第二个月,1966年10月,姚青感觉信心依然不足,所以他想办法去认识几位求助对象。
10月5日,姚青在公社大院门口遇到红旗公社副社长王建峰。
“王伯伯好。”姚青主动招呼。
“小朋友好,”王建峰犹豫地缓下脚步,虽然他的印象中完全没有姚青的记忆。但这个衣着整洁,举止大方的小孩明显不是一般的农村小孩。
“上次在县委宣传部,我爸和董伯伯说起王伯伯是全县农业劳动模范,好了不起唷。”姚青一脸崇拜的样子。
“过奖,过奖。”王建峰受宠若惊,脑瓜急转,“县委宣传部?是董维董干事吧,你爸爸是?”
“我爸爸叫姚华。”
“原来你是姚才子姚干事的儿子,”王建峰哈哈大笑,他是主管宣传教育的副主任,显然对宣传部干部都比较了解。“小姚啊,对不起,我太官僚了,你爸来了我都不知道?”
“我爸爸可没来红旗公社,是我住在这。”
“姚才子好像不是红旗的人吧?”
“我妈在红旗中学教书。”
“哎呀,姚才子保密工作做得太好。”王建峰说得像真的似的。“小姚来公社有什么事吗?”
“没事,没事,不是我爸他们说起王伯伯的英雄事迹,我就想同英雄握握手。”姚青不好意思地说。
“不敢当,不敢当,你爸才了不起,在全国杂志上发表文章,那是真正的才子啊。我就是一个土包子。”王建峰主动地弯腰同姚青握手。
姚青高兴地双手握上王建峰右手,说“我回去可以跟小朋友们吹牛了,我同真正的英雄握手了。”
王建峰笑眯眯地同姚青分手:“回去跟你爸爸妈妈问好,让他们有空来公社玩玩。”
他是真正的高兴,姚华、董维是县委宣传部干部,虽然现在级别不如自己,但他们同县委领导距离更近,而且来自一个小朋友的夸奖,绝对比一般的同事夸奖有价值,看来小姚、小董他们还真不错,今后可以多结交一下,说不定红旗公社还可以在宣传方面更进一步。
“小姚啊,以后有事可以来找王伯伯,说不定王伯伯还可以帮帮你的忙哦?”王建峰一幅慈祥的样子。
姚青笑得更甜了。“谢谢王伯伯,那有事我就找这位伯伯叫你。”姚青转向门卫。
“哦,这位是老李,”王建峰转向老李,“老李,这位是县委宣传部领导姚才子的儿子,今后有事找我,让他直接进去。”
“知道了,王主任。”老李认真地看了看姚青。最近他每天都见到姚青,对这个举止不同一般地孩子心里早就有些猜测。
“再见,王伯伯。再见,李伯伯。”达到目的的姚青及时告别。
